HETBOOMPJE- LAGERE KLASSEN

  Smashvolley, klik hier om de foto's te zien van Ella en Nathan

Zeepbellen blazen, klik hier om alle foto's te bekijken   De leerlingen kunnen het levensbelang ontdekken van gezond in- en uitademen. Dat houdt in dat ze ... ƒƒ er zich van bewust zijn dat ze elke seconde van hun leven ademen; ƒƒ ervaringen uit hun leven verwoorden waarbij ‘adem’ een grote rol speelde en/of waarbij ademen moeilijk was;  ƒƒ ontdekken dat er gezonde en ongezonde lucht is om in te ademen; ƒƒ verbondenheid beleven met alles wat ademt. De leerlingen kunnen de symbolische betekenis vatten van in- en uitademen. Dat houdt in dat ze ... ƒƒ de symbolische betekenis kunnen verwoorden van gezonde en ongezonde lucht inademen, levensadem, nieuw leven inblazen, een gezonde en ongezonde geest; ƒƒ de symbolische betekenis kunnen verwoorden van uitademen als ‘iemand of iets nieuw leven inblazen’ of ‘iemand of iets een tweede adem geven’.

  Tik hier voor de site

Klik hier om alle acrobaten te zien   In het vijfde leerjaar komen wel eens uitdrukkingen voor tijdens de lessen taal. Vrijdag begon de les met  de uitdrukking "klas op stelten". Letterlijk "klas op stelten" hadden de leerlingen al heel wat fantasie en gingen ze op stap met hun klas op stelten.  Toen we nadachten over de figuurlijke betekenis, mochten we de klas echt op stelten zetten. Ze wilden al door het dakraam klauteren en terug binnenwippen bij het volgende dakraam als ze eerst wat in de goot vertoefden. "Maar juf, het is niet gevaarlijk want er is een muur naast de goot". Echte acrobaten dus. Wat ze nog deden dat zie je op de foto's, ook de speelplaats werd op stelten gezet. Voor één keer mochten ze klimmen op de paal. Tijdens de speeltijd mag het niet, hoor. Wat ze allemaal konden proberen lees je hieronder

 

  Creatool, microbit en fantasieverhaal Vandaag kregen we een uitvinder op bezoek. De meisjes mochten ontdekkend leren hoe je met creatool een wip, een kar of een trap kan maken. Ze kregen verschillende opdrachten en konden zo samenwerken tot ze een goed resultaat bekwamen.  Een ander groepje mocht een auto programmeren met microbit. Alle leerlingen konden het programma maken op de Chromebooks. Het overzetten naar de microbit liep niet van een leien dakje. Eén leerling slaagde erin om de code te downloaden naar de microbit en de auto in beweging te krijgen. Volgende week zoeken we verder. Een derde groepje kreeg een tekenopdracht. Ze mochten illustrator worden van een verhaal. Het verhaal werd voorgelezen en ondertussen mochten de kinderen een illustratie maken. Het resultaat was mooi; maar nog niet helemaal klaar. Volgende week doen we er aan verder. ;)))

Vandaag kwam de uitvinder van Creatool naar onze school om de meisjes van het 4de leerjaar uit te dagen om een trap, een opbergbak en een wip te maken. Ze deden dat super. Na de sessie was het tijd om mooi op te ruimen. Toen mochten de jongens aan de slag. De meisjes begeleiden de sessie zoals de uitvinder het deed